Bedrijf/opdrachtgever
Gymles/ Jeroen Verhoeven
Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
Op 16 november 2009 heb ik met een medestudent een gymles gegeven aan kinderen van groep 7/8 van basisschool de Roncalli. Ik, als gymlerares, zou een leuke en sportieve gymles verzorgen.
Verloop opdracht:
De gymles en voorbereidingen verliepen goed. Ik wilde iets anders dan anders doen met de gymles , en koos ervoor om onder andere ‘ballonnentikkertje’ te spelen. Dit hield in dat er om één enkel van elk kind een ballon zat d.m.v. een touwtje en dat ze deze ballon bij elkaar kapot moesten maken. Degene die als laatste een ballon overhield was de winnaar. Dat pakte goed uit. Ik zag kinderen lachen, ze hadden veel plezier en dat vond ik mooi om te zien.
De volgende competenties heb ik ontwikkeld:
1. Creativiteit
Competentie Creativiteit
Situatie:
Tijdens het spel ‘ballontikkertje’ bleek dat er, wanneer er een aantal leerlingen af waren, het te moeilijk werd voor de kinderen om op elkaars ballon te gaan staan. Het ontwijken van elkaar werd te makkelijk.
Taken:
Er werd van mij verwacht dat ik een passende oplossing zou vinden wanneer er een probleem bleek te zijn.
Acties:
Ik voegde een nieuwe regel toe; het veld waar je in moest rennen werd kleiner, als je daarbuiten kwam was je af. Ik vroeg iedereen stil te zijn en maakte hierbij gebruik van mijn fluitje. Nadat er voldoende stilte was, gaf ik deze nieuwe regel aan en wees ik het ‘nieuwe speelveld’ aan.
Resultaat:
Doordat het veld kleiner werd, was het moeilijker elkaar te ontwijken. Daardoor kon je makkelijker op elkaars ballon gaan staan en kwam er toch nog een winnaar uit binnen de geschatte tijd.
Terugkoppeling:
In het vervolg zou ik hier van te voren beter over na moeten denken. Ik zou dan dezelfde regel toepassen, alleen kan ik deze dan van te voren aangeven en weten de leerlingen wat ze kunnen verwachten tijdens het spel.