ID-Dance

Bedrijf/opdrachtgever
ID-Dance

Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
ID-Dance geeft in december een musicalvoorstelling. Om dit te bekostigen worden er kaartjes verkocht maar een extra bijdrage zou ook fijn zijn. Hiervoor moest een brief geschreven worden om mensen te vragen om bij de ‘club van 25’ te horen. Hier betaalt men 25 euro voor maar hier komen ook voordelen bij om de hoek kijken. Ik moet ze hiervan op de hoogte brengen door een brief te schrijven.

Verloop opdracht:
Ik heb de brief geschreven en dit zag er goed uit. ID-Dance was tevreden met het resultaat. Ik heb ook op de spelling en lay-out gelet omdat ik dit erg belangrijk vond.

De volgende competenties heb ik ontwikkeld:
Schriftelijke communicatie

Schriftelijke communicatie

Situatie:
Ik mocht een brief schrijven om mensen te werven voor ‘de club van 25’.

Taken:
Er werd van mij verwacht dat ik foutloos een tekst kan produceren. Ook moet ik wervend kunnen schrijven. Via de brief moet ik men duidelijk maken wat het de ‘club van 25’ is en waarom zij hieraan mee moeten doen.

Acties:
Ik heb eerst zelf opgeschreven wat er volgens mij in de brief moest komen te staan. Vervolgens heb ik hier samen naar gekeken met ID-Dance om te vragen of ze nog toevoegingen hadden. Ik had tevens gevraagd of zij een brief van vorig jaar had omdat ik in de stijl van ID-Dance wilde schrijven.
Ik heb aan de hand van deze informatie de brief geschreven. Ik heb eerst een korte uitleg gegeven over de musical waar ID-Dance mee bezig was en vervolgens uitgelegd wat de voordelen zijn van de ‘club van 25’. Ik heb deze brief gecontroleerd op spellingsfouten en vervolgens gegeven aan ID-Dance.

Resultaat:
Door een voorbeeldbrief te vragen werd voor mij duidelijker wat de stijl van ID-Dance was. Dit was met meerdere stijlen zoals cursief, onderstreept, dikgedrukt etc. Ik heb dit ook aangehouden zodat het allemaal duidelijk was.
Door de belangrijkste punten te bespreken wist ik wat erin moest en kon ik mij daarop gaan richten.

Terugkoppeling:
In het vervolg zou ik ook in de stijl van het bedrijf blijven en daarom om een voorbeeld vragen. Het zou raar zijn als er ineens van informeel naar formeel geschreven werd.

CFL Theater

Bedrijf/opdrachtgever
Organisatie Culture for Life

Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
Blok C stond in het teken van het Theater. Ik zou als deelnemer pro actief moeten zijn. Ik zou goed moeten opletten, eventueel vragen moeten stellen en opdrachten maken.

Verloop opdracht:
Ik ben in dit blok meer te weten gekomen over de geschiedenis van het theater, dat vond ik heel interessant. De bijbehorende opdracht vond ik ook leuk om te maken.

De volgende competenties heb ik ontwikkeld:
Visie en Marktgerichtheid

Competentie Visie

Situatie:
Ik beschreef de geschiedenis, het huidige theater, en de toekomst van het theater.

Taken:
Er werd van mij verwacht dat ik de tijd neem om vooruit te denken en de grote lijnen aan kan geven. Ook moet ik op de hoogte zijn van de relevante trends en ontwikkelingen binnen mijn werkveld en daarbuiten.

Acties:
Om de toekomst van het theater te kunnen voorspellen/weergeven moest ik mijzelf verdiepen in de trends en ontwikkelingen op dit gebied. Ik heb op internet gekeken en uit mijn eigen referentiekader aspecten gehaald waarvan ik wist dat die ook in het theater toegepast konden worden. Ik heb gekeken wat er nu al gebeurt in theaters en hoe dit kan worden uitgebreid (zo draait het publiek bij de musical ‘Soldaat van Oranje’ al mee met het podium). Dit ben ik verder gaan uitwerken en ik maakte in mijn hoofd een compleet plaatje dat ik probeerde te verwoorden.

Resultaat:
Door de trends en ontwikkelingen te volgen kon ik deze ook goed toepassen op ‘de toekomst van het theater’. De beleving wordt voor het publiek steeds belangrijker en om dit optimaal te maken zag ik de toekomst van het theater voor mij met stoelen die meebewegen met wat er op het podium gebeurd. De zogenaamde ‘Theator Simulator’. Wind, regen, trillingen etc. Alles zou kunnen worden nagebootst.

Terugkoppeling:
Ik vind het belangrijk om op de hoogte te blijven van trends en ontwikkelingen zodat je die op ieder gewenst moment kunt toepassen. Ik wil de trends blijven volgen en zou in het vervolg ook meer informatie zoeken, zoals ik nu ook gedaan heb.

Competentie Marktgerichtheid

Situatie:
Tijdens gastcolleges spraken de gastsprekers enthousiast over hun specialiteit.

Taken:
Er werd van mij verwacht dat ik mij op de hoogte houdt van ontwikkelingen binnen het eigen vakgebied door met vakgenoten te spreken en ik moet kennis hebben van markten en doelgroepen. Ik moet in staat zijn om commercieel te denken.

Acties:
Ik heb aandachtig geluisterd en aantekeningen gemaakt. Ik gebruikte de informatie uit de colleges voor de creatieve opdrachten aan het eind van het blok. Bij het blok Theater gebruikte ik bijvoorbeeld de informatie van Roy Grünewald voor de geschiedenis van het theater. Zo werd verteld dat het theater vroeger ook bedoeld was om te vergaderen of met je minnares af te spreken.
In het gastcollege van Pieter de Rooij ging het vooral over Customer Relation Management en belangrijk wat ik onthouden heb is dat het goedkoper is om huidige klanten te behouden dan nieuwe klanten binnen te halen.

Resultaat:
Door aandachtig te luisteren verkreeg ik nieuwe informatie. Ik vond het interessant om te weten dat theaters vroeger een andere functie hadden dan nu het geval is. Ook kon ik hierdoor mijn creatieve opdrachten goed maken.
Door de informatie over CRM ga ik mij in het vervolg nog meer richten op service en kwaliteit.

Terugkoppeling:
In een volgende situatie zou ik weer aantekeningen maken. Er komt vaak belangrijke informatie voorbij die je later nog wilt terugvinden. Door goed op te letten kan het ook van pas komen bij andere opdrachten. In dit geval bij de creatieve opdrachten.

Dinnershow of Dreams




Bedrijf/Opdrachtgever:
Eventure/O7

Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
Ik werkte bij de Dinnershow of Dreams van Wentink Events. Ik werkte hier als kelner en werkte ook mee met het klaarzetten van de tafels. Ik moest een actieve houding hebben en behulpzaam zijn.

Verloop opdracht:

Ik zette mij voor de volle 100% in en alles verliep op tijd. Ik kon ook veel informatie verzamelen.

Behaalde competenties:
Marktgerichtheid


Marktgerichtheid

Situatie:
Ik mocht werken bij Dinnershow of Dreams van Wentink Events in Studio 21.

Taken:
Er wordt van mij verwacht dat ik in staat ben om mezelf op de hoogte te houden van ontwikkelingen binnen het eigen vakgebied door met vakgenoten te spreken. Ook moet ik in staat zijn om bedrijven te bezoeken op het eigen vakgebied en informatie te verzamelen.

Acties:
Allereerst werd ik gevraagd om te werken bij de Dinnershow. Omdat ik hier een mooie kans zag om meer informatie te krijgen heb ik er alles aan gedaan om die dag te kunnen werken. Van te voren had ik al informatie op het internet gezocht over de Dinnershow of Dreams.
Eenmaal aangekomen heb ik aan één van mijn collega’s om een rondleiding gevraagd. Vervolgens kreeg ik een briefing waarin ik zoveel mogelijk relevante informatie probeerde te verzamelen. Ik stelde vragen zoals waarom ze ervoor gekozen hadden om het eten in Veghel al klaar te maken en niet in Hilversum zelf, of het menu altijd hetzelfde was en hoe ze rekening hielden met mensen op dieet.
Ik lette verder goed op en kreeg goed mee hoe alles in zijn werk ging. Er zaten 700 mensen in de zaal en het is leek mij lastig om dit goed te kunnen coördineren zodat iedere tafel tegelijk zijn eten kreeg. Dit werd gedaan door de partymanager werd mij verteld. Zij stuurt iedere serveerster naar de goede tafel en houdt in de gaten wie nog te eten moet krijgen.

Resultaat:
Door vragen te stellen kreeg ik veel informatie. Ze vertelde dat het in Veghel werd klaargemaakt omdat er in Hilversum niet genoeg ruimte was. In Hilversum werd het alleen maar opgemaakt. Het menu was altijd hetzelfde maar men kreeg wel de keuze uit twee verschillende menu’s en de mensen die op dieet waren konden dit aangeven en kregen een muntje die ze bij hun bestek konden leggen om aan te geven dat zij speciale wensen hebben. Er waren twee dames die deze mensen voor hun rekening namen. Door hier te hebben gewerkt kreeg ik een goed beeld van de organisatie hierachter.

Terugkoppeling:
Het was natuurlijk lastig om zoveel mogelijk informatie te krijgen tijdens werktijd. Iedereen is druk in de weer en de hele avond is hectisch. Ik heb dan ook zoveel mogelijk gevraagd op de rustige momenten of aan collega’s die al vaker hadden gewerkt en dit zou ik in het vervolg weer doen zodat men wel even de tijd kan nemen voor je vraag.

CFL Museum

Bedrijf/opdrachtgever
Organisatie Culture for Life

Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
Bok B stond in het teken van het Museum. Ik zou als deelnemer pro actief moeten zijn. Ik zou goed moeten opletten, eventueel vragen moeten stellen en opdrachten maken.

Verloop opdracht:
Ik vond het blok leuk. Ik vond het leuk om kunst op een andere manier te bekijken. Door de cursus ‘kijken naar kunst’ heb ik geleerd om vragen te stellen bij schilderijen. Ook ben ik naar het Fotomuseum in Den Haag geweest. Dit viel helaas een beetje tegen omdat ik ander soort foto’s had verwacht en veel van deze mij niet aanspreken. Ik heb echter door netgenoemde cursus wel veel vragen gesteld bij de foto’s.

De volgende competenties heb ik ontwikkeld:
Kwaliteitsgerichtheid, Visie


Kwaliteitsgerichtheid

Situatie:
Voor de eindopdracht van het blok ‘Museum’ leverde ik een cd’tje in met daarop foto’s en geluiden.

Taken:
Er werd van mij verwacht dat ik hoge eisen zou stellen aan de kwaliteit van producten en aan mijzelf. Tevens moet ik met voorstellen komen om de kwaliteit te verbeteren. Ook wordt van mij verwacht dat ik zaken check voor deze de deur uitgaan en zo voorkom dat er fouten worde gemaakt.
Ik moet de bestaande processen kunnen verbeteren.

Acties:
In het museum heb ik verschillende foto’s gemaakt en heb ik met mijn medestudent besproken wat we zagen en waar het voor zou kunnen staan. Ik heb de foto’s uitgekozen die het meeste indruk maakte of waar ik mijzelf vragen bij stelde. Ik heb het geluid, welke in de presentatie moest komen, met uitleg over de foto uitgeschreven zodat ik niet zou haperen. Ook heb ik de achtergrond overal dezelfde kleur gegeven die bij elk schilderij paste.
Daarna, toen de presentatie in elkaar stond, heb ik het doorgestuurd naar mijn medestudent om te controleren of het geluid het bij haar ook deed. Dit was niet het geval. Ik heb toen de bestandjes aangepast en nogmaals opgestuurd waardoor ze het wel kon horen.

Resultaat:
Door de tekst van te voren uit te schrijven kan je het vloeiend voorlezen. Dit bevorderd de kwaliteit van het geluid en maakt het aangenamer om naar te luisteren.
Door de achtergrond dezelfde kleur te geven ontstond er een eenheid.
Door het opsturen van de presentatie kon ik controleren of het geluid het op elke computer deed. Het was goed dat ik dit deed, anders was ik er niet achter gekomen dat het geluid het niet deed. Nu kon ik het nog aanpassen.

Terugkoppeling:
In het vervolg zou ik de geluidsbestandjes weer checken door het door te sturen en op een andere computer nogmaals uit te proberen. Op je eigen computer werkt het vaak sneller omdat je daar de bestandjes hebt opgeslagen. Dit bevorderde ook de kwaliteit uiteindelijk omdat ik hierna de goede bestandjes erop kon zetten. Ook zou ik van te voren de tekst weer uitschrijven zodat je het zonder aarzeling in kunt spreken.

Visie

Situatie:
Tijdens blok B ging ik met een meeloopdag naar het Van Abbemuseum waar ik een rondleiding kreeg.

Taken:
Er wordt van mij verwacht dat ik op de hoogte ben van de trends en ontwikkelingen buiten mijn eigen organisatie. Ik moet het accent op mogelijkheden voor de toekomst kunnen leggen in plaats van beperkingen op het heden. Ik moet vanuit mijn eigen kennis een visie kunnen formuleren.

Acties:
Tijdens het rondlopen viel het mij op dat dit museum anders is dan je verwacht van een museum. Zo was er een muur waar een kunstenaar steeds tekeningen bijmaakte om het zo up to date te houden. Ook zag ik vlaggen in het museum hangen die bezoekers zelf hebben ontworpen en in elkaar waren gezet door naaisters. Mij viel deze trend op; interactiviteit was hier dus erg belangrijk. Het publiek erbij betrekken en samenwerken met anderen, in dit geval naaisters, zorgde voor betrokkenheid bij de bezoekers.

Resultaat:
Door goed op te letten en om mij heen te kijken spotte ik deze trend. Dit kan ik gebruiken bij het organiseren van evenementen en shows. Ik wil de interactiviteit dan ook gebruiken bij volgende projecten.

Terugkoppeling:
In het vervolg zou ik goed om mij heen blijven kijken en mezelf zo op de hoogte brengen van trends en ontwikkelingen. Ik vind het belangrijk om in te haken op de trends en ontwikkelingen om zo de beleving voor de ‘klant’ zo hoog mogelijk te maken.

Marikenloop -jaar 1-

Bedrijf/ Organisatie
Marikenloop, Stichting Zevenheuvelenloop

Opdrachtgever
Tom Weijers

Datum/periode
16 mei 2010

Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
Ik kreeg de opdracht om op het veld te staan en te controleren of de dames het goede vak binnen liepen. Ook moest ik de vrouwen/hardloopsters informatie kunnen verschaffen wanneer zij vragen hadden.

Verloop opdracht:
Het werk is goed gegaan, ik kon duidelijk zien of de vrouwen in het goede vak stonden. Wanneer dit niet het geval was, gaf ik dat aan en hier hadden ze dan vaak een goede reden voor. Ik had hier van te voren bij de leiding al navraag naar gedaan of dat oke was, en dat mocht. Ook heb ik van te voren informatie ingewonnen zodat ik de vragen van de vrouwen kon beantwoorden.


De volgende competenties heb ik ontwikkeld:
1. Omgevingsbewustzijn

Competentie Omgevingsbewustzijn

Situatie:
Ik zat op de site van een krant, www.degelderlander.nl en zag daar een artikel over de Marikenloop.

Taken:
Er wordt van mij verwacht dat ik in de gaten hield wat er op het gebied van vrije tijd afspeelt, en dat ik hier op in haak. Ook is de bedoeling dat ik kranten lees, nieuwssites volg en actualiteitenprogramma’s.

Acties:
Ik keek op internet en bladen. Dit deed ik om te kijken wat er te doen was om zo daarop in te kunnen spelen. Door het artikel wat ik las over de Marikenloop ben ik verder gaan zoeken naar eventuele activiteiten die ik daar zou kunnen verrichten. Dit heb ik op het internet gedaan.

Resultaat:
Door veel te lezen, voorzie je jezelf van veel informatie. Dit heeft voor mij heel goed gewerkt.

Terugkoppeling:
Ik blijf veel op internet zoeken en blijf de krant lezen. Ik vind het interessant om te weten wat er om mij heen gebeurd en welke ontwikkelingen er zijn. Zo kan ik die informatie ook benutten voor mijn schoolwerk.

Fashion Event Nederland -jaar 1-


Bedrijf/ Organisatie

Fashion Events

Opdrachtgever
Tom de Koning

Datum/periode
1 april 2010

Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
De taken die ik deze dag heb gekregen zijn, flyeren en champagne uitschenken. Ik ben hier een dag aanwezig geweest en mocht achter de schermen komen en dus meekijken hoe het er daar aan toe ging. Ook zag ik de repetitie en kon ik zo veel leren. Op dit Fashion Event konden kledingwinkels hun kleding showen. Deze winkels konden partners en anderen uitnodigen, maar ook werden er kaartjes verkocht aan klanten en gebeurde dit nog aan de deur.

Verloop opdracht:
Ik had verwacht dat ik tijdens deze dag iets meer zou mogen doen en meer achter de schermen zou mogen helpen. Wél heb ik dingen geleerd. Zo sprak ik met een vrouw die mij veel uitleg gaf over de opzet van deze show, en hoe dit financieel werd aangepakt. Ook vertelde ze dat het belangrijk om altijd een ‘plan B’ te hebben, voor het geval bijvoorbeeld winkels niet meer meedoen aan de modeshow. Ik vond het heel erg leuk, vooral omdat het geen gewone show was, maar een show met leuke aspecten erin zoals bijvoorbeeld dans.

De volgende competenties heb ik ontwikkeld:

1. Omgevingsbewustzijn

Competentie Omgevingsbewustzijn

Situatie:
Ik was op internet aan het kijken naar evenementen die mij interesseerde en waar ik mij voor in kon zetten.

Taken:
ik moet geïnformeerd en geïnteresseerd zijn over de activiteiten in de vrijetijdsbranche. Er wordt van mij verwacht dat ik daarom kranten lees en op nieuwssites kijk.

Acties:
ik heb op internet gezocht en ik kijk in kranten (waaronder ook plaatselijke krantjes) om te kijken of er iets te doen is waar ik in geïnteresseerd ben. Omdat ik erg in mode geïnteresseerd ben, kijk ik vooral daarnaar, abonneer ik me op mode nieuwsbrieven en google ik op mode-evenementen. De relevante informatie die ik vind bekijk ik en dat gebruik ik voor mijn school, zoals bijvoorbeeld het Leisure For Life programma. Ik zoek dan contact met het bedrijf om te vragen of ik mee kan doen aan bijvoorbeeld het Fashion Event in Roosendaal.

Resultaat:
Doordat ik mezelf erg interesseer in het nieuws en wat er gebeurt, zie ik vaak interessante informatie voorbij komen. Door hier op te reageren kan ik vaak bij evenementen terecht om zo ervaring op te doen.

Terugkoppeling:
Ik vind dat ik geïnteresseerd ben ik de actualiteiten, dit zal denk ik ook zo blijven. Ik blijf kijken naar evenementen, modeshows en dergelijke om te kijken of ik daarbij kan helpen. Zo kan ik iets kiezen wat ik leuk vind, waar ik geïnteresseerd in ben en dan kan je je het beste inzetten!

Flashmob -jaar 1-

Bedrijf/opdrachtgever
Trente Plus

Opdracht en mijn rol en verantwoordelijkheden daarbinnen:
Op maandag 1 maart 2010 zou er een flashmob plaatsvinden op het CS van Nijmegen. Mijn dansgroep werd gevraagd om hieraan mee te doen. Helaas, was niemand echt enthousiast, behalve ik. Ik zag het dus als mijn taak om mijn dansgroep over te halen om wél mee te doen.

Verloop opdracht:
Uiteindelijk heeft de dans plaatsgevonden en kwam er ook pers op af. Mensen op het station waren verrast en dat was natuurlijk de bedoeling. Iedereen zette zijn beste beentje voor en deed enthousiast mee.

De volgende competenties heb ik ontwikkeld:
1. Overtuigingskracht

Competentie Overtuigingskracht

Situatie:
Niemand was enthousiast om mee te doen aan een flashmob waar onze dansschool voor gevraagd was. Ik wilde hier wél graag aan mee doen.

Taken:
Om te overtuigen zou ik enthousiast over de flashmob moeten vertellen en de positieve kanten hiervan te noemen. Ook moest ik luisteren naar de tegenargumenten en hierop inspelen.

Actie:
Ik heb filmpjes van flashmob gestuurd om ze een beeld te geven van wat een flashmob nou eigenlijk inhoud, zo wilde ik ze enthousiast maken, omdat die filmpjes ook echt heel erg leuk zijn en zo veel energie uitstralen. Ik luisterde naar de tegenargumenten (sommigen vonden het erg vroeg), ik speelde hierop in door voor te stellen om daarna meteen door naar school te gaan en zo scheelde het helemaal niet veel tijd. Ik heb uitgelegd dat dit wel iets unieks is en het dus bijzonder is om hieraan mee te doen en dat het tevens goed is voor de teamspirit!

Resultaat:
Uiteindelijk deden er 16 danseressen mee van onze dansschool en vonden ze het allemaal erg leuk.

Terugkoppeling:
In het vervolg zou ik meer danseressen proberen over te halen, ik richtte me er nu vooral op een aantal waardoor er meer mee gingen doen. (d.m.v ‘mond op mond reclame’). In het vervolg zou ik ze er allemaal op aanspreken en naar hun allemaal de filmpjes sturen.